年之后，那时可能把毕业生坑害了。对于一些优秀大学，老牌大学，我建议可以叫检查，不叫评估，检查也可以看成是一种评估。教学检查有什么讲什么，成就总结几条、问题指出几条就行了，不需要给良好、优秀的等级。现在教学评估存在的问题要改进，要实现评估方法多元化。在具体方式上，可以由教育部组织评估，也可以由省教育厅组织评估，也可以交叉评估。

　　其次，评估的方法，评估的体系，评估的做法还要进一步改进。评估的指标体系以及标准，也应该根据新的社会历史条件，进行重新核准公布，贴近实际。另外，现在大学排行榜那么多，教育部门如果一声不吭，实际上是放弃了对高等教育的引导责任，纵容一些媒体和机构误导学生。

　　总之，教育评估的方向要坚持，方法要改进，育人环境要改造，最终让学生受益，提高人才培养的质量和水平。